Este Blog es desarrollado por Ma. Guadalupe Bueno Moyao, con el objetivo de promover el uso de la tecnología de ultima generación en el proceso formativo docente así como en el proceso de formación de estudiantes para que la educación sea un motor en el desarrollo del país.
Modelos de entrega del
servicio educativo
WishList
Autores:
Ma. Guadalupe Bueno Moyao- 15289736 Edna Díaz Gómez – 15151241
Dalilah Elizabeth Urban Cerda - 14043067
Maestra: Emily Cohen Abadi
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Introducción
El presente documento se elabora con
el objetivo de establecer algunos rasgos de la innegable y vigente relación
entre las nuevas tecnologías y la educación, con el deseo de que ésta se
convierta en una oportunidad para el avance y progreso en el ámbito educativo.
Con base en las lecturas realizadas se proponen, con una dosis de realismo
utópico, los siguientes puntos que podrían disminuir y/o quizás eliminar la
brecha digital existente en nuestro país, ya que se consideran importantes para
impulsar la educación en México, soportado en el uso de tecnología y de esta
manera favorecer el progreso nacional.
De acuerdo a Gabriela Chávez, “existe
una brecha digital de más de trece años entre México y otros países miembros de
la OCDE”. Esta brecha coloca a México en el lugar 48 de aproximadamente 65
países evaluados en las áreas de lectura, matemáticas y ciencia.
La
globalización demanda el uso de tecnologías para el avance económico y
educativo de los países, razón por la cual el gobierno debe considerar una
mejora en el presupuesto de tecnología en estos sectores tan importantes que
afectan el desarrollo del país.
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WishList
Con base a
lo anterior y como docentes interesados en participar en el cambio
educativo se proponen los siguientes puntos:
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1. Ampliar la cobertura en conectividad de un 40% al 100%
Una sociedad de la información, como
cita Cohen (2014), en su presentación “La transformación de la educación”, es
aquella en la cual: “Todos puedan crear, acceder, utilizar y compartir
información y conocimiento, para hacer que las personas, comunidades y pueblos
desarrollen su potencial y esto les permita mejorar su calidad de vida de
manera sostenible”. Está claro que no se puede acceder a lo que no se tiene, ni
compartir sin los medios necesarios.
Nuestro país aún no puede jactarse de
pertenecer en su totalidad a una sociedad de la información. Para ello se
requiere poner en marcha acciones que homologuen las condiciones nacionales en
cuanto a infraestructura y tecnología.
En la nota de CNN
Expansión (2013) sobre la brecha digital en México, se menciona que la
Estrategia Digital Nacional (EDN) del gobierno de Peña Nieto pretende alcanzar
el promedio de digitalización marcado por la OCDE para el 2018, asimismo se
menciona que el número de usuarios de internet en el país hace un par de años
ascendía a 45 millones, restando aún por lo menos 70 millones más, lo cual en
cifras representa un 40% de cobertura a nivel nacional. Nuestro deseo en este
sentido es que dentro de los planes estratégicos sobre tecnología y educación
se marquen acciones como el establecimiento de alianzas con importantes
empresas del ramo tecnológico para asegurar el equipamiento de todas las aulas
audiovisuales de educación básica pública y el funcionamiento adecuado y
permanente de dichos recursos, esto quizá como condonación al pago de los
impuestos que las empresas generan. Si a esto se agrega otra acción primordial como lo es la
destinación de una partida gubernamental que garantice la modernización de la
infraestructura de todos los centros educativos del país, se lograría una real equiparación a las
condiciones educativas de países del primer mundo y una trascendencia en las
formas de acceder al conocimiento.
2. Tecnología
y capacitación
“Si México siembra un nuevo plan
educativo con el cambio de gobierno, en 2024 podrían cosecharse frutos mayores
a los actuales”. (Miguel Székely). La educación no es la misma que hace 20
años. El mundo ha ido cambiando y cada vez es más globalizado, lo que al mismo
tiempo lo vuelve más competitivo. Se debe plantear una estrategia con base al
perfil de egreso. Si se pretende que los estudiantes en México sean capaces de
competir con alumnos de otros países, se les debe otorgar la misma calidad en
la educación. El método basado en la memorización ha quedado rebasado e incluso
se vuelve poco atractivo para las nuevas generaciones de estudiantes que,
literalmente han nacido con la tecnología al alcance de sus manos. Como
menciona Carlos Scolari, “la realidad al salir de la escuela es otra, la
realidad es on-line”.
La propuesta de tecnología y capacitación se refiere a un
programa íntegro y sólido de capacitación y actualización constante al personal
docente sobre las nuevas tecnologías y cómo aprovechar estos recursos en
beneficio de la educación.
La tecnología acorta distancias y
permite que se tenga un mejor aprovechamiento del tiempo. Se deben proporcionar
cursos frecuentes sobre utilización de los recursos tecnológicos para que, más
allá de tener la tecnología, el docente sea capaz de emplearlos de manera
correcta y poder ser un acompañante y facilitador para los estudiantes en el
proceso de aprendizaje. En la medida en que el docente se familiarice con las
nuevas tecnologías, éste será capaz de “explotar” las herramientas a su alcance
para otorgar a los alumnos un aprendizaje más significativo, completo y actual.
La tecnología no viene a sustituir al
maestro, sino que es un complemento que permitirá llevar la educación en México
a un panorama actualizado y competitivo, en comparación con otros países en
potencia y de igual manera permitirá formar alumnos con un perfil más completo
al momento de egresar de las aulas y formar un camino profesional. La
capacitación es fundamental para entender los recursos, aprovecharlos y poder compartir
lo aprendido, los docentes requieren ser tecnoactualizados.
Es
primordial también, hacer una revisión a los contenidos temáticos de las
asignaturas a fin de promover la participación
creativa de los alumnos; encabezado por un grupo especializado formado por
docentes, pedagogos, desarrolladores de portales, programas, blogs, etc. donde
los alumnos puedan interactuar y, basados en la teoría del Aprendizaje por
Descubrimiento de Bruner, desarrollar los contenidos y lograr un
aprendizaje significativo.
3. TIC’s
Como
menciona Daniel Cabrera en su texto “La educación en el camino de las nuevas
tecnologías”, el uso pedagógico de las TIC’s debe facilitar la enseñanza de una
manera más participativa, atractiva y entretenida para los alumnos por lo que se
debe considerar un cambio curricular en las carreras relacionadas con la
educación, planteando como obligatorias asignaturas que permitan el desarrollo
de nuevas estrategias didácticas basadas en el uso de tecnologías,
adicionalmente, ligado a la propuesta anterior, establecer cursos de actualización
de TIC’s para los docentes frente a grupo, estos cursos serán divididos en
obligatorios y en opcionales, los obligatorios, se incluirán en la puntuación
de evaluación docente.
Con este
cambio se pretende también crear nuevos espacios educativos a través del
e-learning, es decir, los docentes estarán mejor preparados para apoyar y
fomentar una educación fuera de las escuelas y reducir la deserción escolar en
casos especiales, que se presenta en mayor porcentaje en el nivel
secundaria- preparatoria.
Es
necesario desarrollar en los alumnos habilidades digitales para lograr una
Educación de Calidad, por lo que debe existir un presupuesto cuyo propósito sea
el asegurar que todos los niños desde tercero de preescolar hasta jóvenes de
tercero de secundaria cuenten con un dispositivo que les permita el manejo de
las herramientas para fortalecer su aprendizaje. No es suficiente solo un
equipo multimedia por grupo o que solo los alumnos de quinto grado cuenten con
una tablet, es necesario que el equipamiento sea 1 a 1, un equipo por alumno,
este plan presupuestario deberá considerar el mantenimiento preventivo y
correctivo de los dispositivos, así como las actualizaciones de software.
·
Conclusiones
Para poder impulsar estas propuestas,
es necesario contar con la participación, compromiso y apoyo de todos los
agentes involucrados en la educación: gobierno, docentes, padres de familia y
estudiantes. Los esfuerzos deben unirse y trabajar orientados hacia el mismo
objetivo que es, mejorar la educación en México.
El ofrecer herramientas tecnológicas
desde nivel preescolar y hacerlas llegar a la mayor cantidad posible de
instituciones educativas permitirá ofrecer una mayor equidad entre los alumnos y
al mismo tiempo desarrollará en ellos habilidades y competencias óptimas para
un futuro laboral.
El mundo
globalizado genera la necesidad de una competitividad en ámbitos sociales,
culturales, económicos y entre ellos una competitividad educativa que sólo
puede lograrse con una política de cambio en este sector, no es una tarea
sencilla, se requiere de un cambio en la mentalidad de los docentes, que
implica un análisis reflexivo respecto al papel que desempeña en el proceso de
enseñanza-aprendizaje así como un compromiso de capacitación y actualización
continua, de igual forma el gobierno debe establecer una línea y objetivos bien
definidos para lograr disminuir o eliminar la brecha educativa. Para ello es
primordial crear un organismo especializado en este ámbito que dé seguimiento a
los objetivos de educación establecidos.
Hablar de
tecnología nos refiere a presupuesto y es ahí donde el gobierno debe dirigir
sus esfuerzos para optimizar recursos a través de planes a largo plazo, claros,
concretos, medibles y con transparencia.
Estos son
algunos deseos que, como estudiantes de la Maestría en Educación, proponemos
para México.
· Referencias
Benavides, F. (2007). Políticas Educativas sobre Nuevas
Tecnologías Educativas en los Países Iberoamericanos. Revista
Iberoamericana N. 45. Recuperado el 06 de noviembre del 2014 de: ocdeoticias.universia.net.mx/en-portada/noticia/2010/12/07/758431/mexico-ultimo-lugar-educacion-ocde.html
· Reflexión Personal
Esta actividad me pareció una excelente alternativa para compartir y recibir información de distintas perspectivas sobre un tema especifico, en este caso fue el plantear alternativas para reducir la brecha tecnológica en nuestro, país, como este tema habrá muchos más que me permitan enriquecer el conocimiento, al inicio fue un sufrimiento ya que desconocía la aplicación y el temor era demasiado, sin embargo y gracias al apoyo de mis compañeras, conforme avanzaba en el desarrollo fui perdiendo un poco el miedo, El trabajo en equipo siempre pensé que funcionaba si era presencial, con esta actividad y el uso de la tecnología me doy cuenta que si es posible lograrlo, claro la participación y el compromiso de las compañeras fue un elemento clave.
Considero que para este trabajo aun podría hacer más sin embargo conforme vaya dominando el uso de la herramienta lograre mejores resultados, todo radica en la práctica.
