Wish List

Este Blog es desarrollado por Ma. Guadalupe Bueno Moyao, con el objetivo de promover el uso de la tecnología de ultima generación en el proceso formativo docente así como en el proceso de formación de estudiantes para que la educación sea un motor en el desarrollo del país.

Modelos de entrega del servicio educativo

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Autores:

Ma. Guadalupe Bueno Moyao- 15289736       Edna Díaz Gómez – 15151241

Dalilah Elizabeth Urban Cerda - 14043067

Maestra: Emily Cohen Abadi 

08/11/2014

     ·         Introducción

El presente documento se elabora con el objetivo de establecer algunos rasgos de la innegable y vigente relación entre las nuevas tecnologías y la educación, con el deseo de que ésta se convierta en una oportunidad para el avance y progreso en el ámbito educativo. Con base en las lecturas realizadas se proponen, con una dosis de realismo utópico, los siguientes puntos que podrían disminuir y/o quizás eliminar la brecha digital existente en nuestro país, ya que se consideran importantes para impulsar la educación en México, soportado en el uso de tecnología y de esta manera favorecer el progreso nacional.

De acuerdo a Gabriela Chávez, “existe una brecha digital de más de trece años entre México y otros países miembros de la OCDE”. Esta brecha coloca a México en el lugar 48 de aproximadamente 65 países evaluados en las áreas de lectura, matemáticas y ciencia.

La globalización demanda el uso de tecnologías para el avance económico y educativo de los países, razón por la cual el gobierno debe considerar una mejora en el presupuesto de tecnología en estos sectores tan importantes que afectan el desarrollo del país.

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Con base a lo anterior y como docentes interesados en  participar en el cambio educativo se proponen los siguientes puntos: 

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1.    Ampliar la cobertura en conectividad de un 40% al 100%

Una sociedad de la información, como cita Cohen (2014), en su presentación “La transformación de la educación”, es aquella en la cual: “Todos puedan crear, acceder, utilizar y compartir información y conocimiento, para hacer que las personas, comunidades y pueblos desarrollen su potencial y esto les permita mejorar su calidad de vida de manera sostenible”. Está claro que no se puede acceder a lo que no se tiene, ni compartir sin los medios necesarios.

Nuestro país aún no puede jactarse de pertenecer en su totalidad a una sociedad de la información. Para ello se requiere poner en marcha acciones que homologuen las condiciones nacionales en cuanto a infraestructura y tecnología.

En la nota de CNN Expansión (2013) sobre la brecha digital en México, se menciona que la Estrategia Digital Nacional (EDN) del gobierno de Peña Nieto pretende alcanzar el promedio de digitalización marcado por la OCDE para el 2018, asimismo se menciona que el número de usuarios de internet en el país hace un par de años ascendía a 45 millones, restando aún por lo menos 70 millones más, lo cual en cifras representa un 40% de cobertura a nivel nacional. Nuestro deseo en este sentido es que dentro de los planes estratégicos sobre tecnología y educación se marquen acciones como el establecimiento de alianzas con importantes empresas del ramo tecnológico para asegurar el equipamiento de todas las aulas audiovisuales de educación básica pública y el funcionamiento adecuado y permanente de dichos recursos, esto quizá como condonación al pago de los impuestos que las empresas generan. Si a esto se  agrega otra acción primordial como lo es la destinación de una partida gubernamental que garantice la modernización de la infraestructura de todos los centros educativos del país,  se lograría una real equiparación a las condiciones educativas de países del primer mundo y una trascendencia en las formas de acceder al conocimiento.

2. Tecnología y capacitación

“Si México siembra un nuevo plan educativo con el cambio de gobierno, en 2024 podrían cosecharse frutos mayores a los actuales”. (Miguel Székely). La educación no es la misma que hace 20 años. El mundo ha ido cambiando y cada vez es más globalizado, lo que al mismo tiempo lo vuelve más competitivo. Se debe plantear una estrategia con base al perfil de egreso. Si se pretende que los estudiantes en México sean capaces de competir con alumnos de otros países, se les debe otorgar la misma calidad en la educación. El método basado en la memorización ha quedado rebasado e incluso se vuelve poco atractivo para las nuevas generaciones de estudiantes que, literalmente han nacido con la tecnología al alcance de sus manos. Como menciona Carlos Scolari, “la realidad al salir de la escuela es otra, la realidad es on-line”.

La propuesta de tecnología y capacitación se refiere a un programa íntegro y sólido de capacitación y actualización constante al personal docente sobre las nuevas tecnologías y cómo aprovechar estos recursos en beneficio de la educación.

La tecnología acorta distancias y permite que se tenga un mejor aprovechamiento del tiempo. Se deben proporcionar cursos frecuentes sobre utilización de los recursos tecnológicos para que, más allá de tener la tecnología, el docente sea capaz de emplearlos de manera correcta y poder ser un acompañante y facilitador para los estudiantes en el proceso de aprendizaje. En la medida en que el docente se familiarice con las nuevas tecnologías, éste será capaz de “explotar” las herramientas a su alcance para otorgar a los alumnos un aprendizaje más significativo, completo y actual.

La tecnología no viene a sustituir al maestro, sino que es un complemento que permitirá llevar la educación en México a un panorama actualizado y competitivo, en comparación con otros países en potencia y de igual manera permitirá formar alumnos con un perfil más completo al momento de egresar de las aulas y formar un camino profesional. La capacitación es fundamental para entender los recursos, aprovecharlos y poder compartir lo aprendido, los docentes requieren ser tecnoactualizados.

Es primordial también, hacer una revisión a los contenidos temáticos de las asignaturas a fin de  promover la participación creativa de los alumnos; encabezado por un grupo especializado formado por docentes, pedagogos, desarrolladores de portales, programas, blogs, etc. donde los alumnos puedan interactuar y, basados en la teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Bruner, desarrollar los contenidos y lograr un aprendizaje significativo.

3.   TIC’s

Como menciona Daniel Cabrera en su texto “La educación en el camino de las nuevas tecnologías”, el uso pedagógico de las TIC’s debe facilitar la enseñanza de una manera más participativa, atractiva y entretenida para los alumnos por lo que se debe considerar un cambio curricular en las carreras relacionadas con la educación, planteando como obligatorias asignaturas que permitan el desarrollo de nuevas estrategias didácticas basadas en el uso de tecnologías, adicionalmente, ligado a la propuesta anterior, establecer cursos de actualización de TIC’s para los docentes frente a grupo, estos cursos serán divididos en obligatorios y en opcionales, los obligatorios, se incluirán en la puntuación de evaluación docente.

Con este cambio se pretende también crear nuevos espacios educativos a través del e-learning, es decir, los docentes estarán mejor preparados para apoyar y fomentar una educación fuera de las escuelas y reducir la deserción escolar en casos especiales, que se  presenta en mayor porcentaje en el nivel secundaria- preparatoria.

Es necesario desarrollar en los alumnos habilidades digitales para lograr una Educación de Calidad, por lo que debe existir un presupuesto cuyo propósito sea el asegurar que todos los niños desde tercero de preescolar hasta jóvenes de tercero de secundaria cuenten con un dispositivo que les permita el manejo de las herramientas  para fortalecer su aprendizaje. No es suficiente solo un equipo multimedia por grupo o que solo los alumnos de quinto grado cuenten con una tablet, es necesario que el equipamiento sea 1 a 1, un equipo por alumno, este plan presupuestario deberá considerar el mantenimiento preventivo y correctivo de los dispositivos, así como las actualizaciones de software.

     ·         Conclusiones

Para poder impulsar estas propuestas, es necesario contar con la participación, compromiso y apoyo de todos los agentes involucrados en la educación: gobierno, docentes, padres de familia y estudiantes. Los esfuerzos deben unirse y trabajar orientados hacia el mismo objetivo que es, mejorar la educación en México.

El ofrecer herramientas tecnológicas desde nivel preescolar y hacerlas llegar a la mayor cantidad posible de instituciones educativas permitirá ofrecer una mayor equidad entre los alumnos y al mismo tiempo desarrollará en ellos habilidades y competencias óptimas para un futuro laboral.

El mundo globalizado genera la necesidad de una competitividad en ámbitos sociales, culturales, económicos y entre ellos una competitividad educativa que sólo puede lograrse con una política de cambio en este sector, no es una tarea sencilla, se requiere de un cambio en la mentalidad de los docentes, que implica un análisis reflexivo respecto al papel que desempeña en el proceso de enseñanza-aprendizaje así como un compromiso de capacitación y actualización continua, de igual forma el gobierno debe establecer una línea y objetivos bien definidos para lograr disminuir o eliminar la brecha educativa. Para ello es primordial crear un organismo especializado en este ámbito que dé seguimiento a los objetivos de educación establecidos.

Hablar de tecnología nos refiere a presupuesto y es ahí donde el gobierno debe dirigir sus esfuerzos para optimizar recursos a través de planes a largo plazo, claros, concretos, medibles y con transparencia.

Estos son algunos deseos que, como estudiantes de la Maestría en Educación, proponemos para México.   

·             Referencias

Benavides, F. (2007). Políticas Educativas sobre Nuevas Tecnologías Educativas en los Países Iberoamericanos. Revista Iberoamericana N. 45. Recuperado el 06 de noviembre del 2014 de: ocdeoticias.universia.net.mx/en-portada/noticia/2010/12/07/758431/mexico-ultimo-lugar-educacion-ocde.html

Cabrera, D. (2014). La educación en el Camino de las Nuevas Tecnologías. Recuperado el 07 de Noviembre de 2014 de: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n59/varia/dcabrera.html

Chávez, G. (2013). México Contra la Brecha Digital. CNN Expansión. Recuperado el 07 de Noviembre de 2014 de: http://www.cnnexpansion.com/tecnologia/2013/11/26/edn-dudoso-detonador-de-mexico

Cohen, M. (2014). La transformación de la educación: del pizarrón y la tiza a las computadoras y los bits. Recuperado el 06 de Noviembre de 2014 de: https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-522547-dt-content-rid-7963512_1/courses/UNI_151_01_MEEO_MLE01W_ML1103_A/Transformaci%C3%B3n%20de%20la%20educaci%C3%B3n-Nuevo.pdf

Scolari, C. (02 de Junio, 2011). La escuela no se ha adaptado a la realidad tecnológica. Recuperado el 06 de noviembre de 2014 de: http://www.youtube.com/watch?v=WR3lO1i5dag

Székely, M. (2012). Opinión: Los cuatro pilares para una efectiva política educativa en México. Recuperado el 06 de Noviembre de 2014 de: http://mexico.cnn.com/opinion/2012/11/28/opinion-los-cuatro-pilares-para-una-efectiva-politica-educativa-en-mexico

     ·     Reflexión Personal

Esta actividad me pareció una excelente alternativa para compartir y recibir información de distintas perspectivas sobre un tema especifico, en este caso fue el plantear alternativas para reducir la brecha tecnológica en nuestro, país, como este tema habrá muchos más que me permitan enriquecer el conocimiento, al inicio fue un sufrimiento ya que desconocía la aplicación y el temor era demasiado, sin embargo y gracias al apoyo de mis compañeras, conforme avanzaba en el desarrollo fui perdiendo un poco el miedo, El trabajo en equipo siempre pensé que funcionaba si era presencial, con esta actividad y el uso de la tecnología me doy cuenta que si es posible lograrlo, claro la participación y el compromiso de las compañeras fue un elemento clave.

Considero que para este trabajo aun podría hacer más sin embargo conforme vaya dominando  el uso de la herramienta lograre mejores resultados, todo radica en la práctica.